小学教研工作总结汇报材料(合集16篇)

时间:2023-10-21 12:34:52 作者:admin

小学教研工作总结汇报材料 第1篇

初中英语教研组,这是一个团结和谐的集体,是一个底气十足的团队,全组成员齐心协力,不断努力,提升全组的同时,形成了我组具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。

一、强化观念更新,创新英语教学。

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能符合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到_三创新_—创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由_教_向_学_转变,真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质。

1、团结协作,发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学内容、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实思与解决问题,向课堂40分钟要质量。

2、抓好教研组活动这个主阵地,向40分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,集体评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的情况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策建议,使广英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使家能在意识上和教学方法上有一个幅度的'提高。

三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围。

根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际情况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。

总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的力支持与配合下取得的。我们还知道,他们的工作还有很多需要提高改进的地方,例如:如何提高学生的积极性?如何缩小两极分化?在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更的飞跃。

小学教研工作总结汇报材料 第2篇

教研工作是一个学校工作中的重中之重。高效率、高质量、高标准的教研工作能极大限度的促进教师的教和学生的学,也是一个学校质量的保证和信誉度提升的主渠道。近年来在县教育局的正确领导下,我们常张寄小对教研工作引起了高度的重视,重新调整了教研室的结构,认真制定了教研室的任务和计划。并且在教研室组织、教务处的参与和监督下,认真开展了本学期的教研工作,并取得了较好的成效。现将本学期教研工作做一个整体的总结,以吸取经验和教训,更好的开展和完成新学期的教研工作。

一、明确了思路

规范化管理的学校在教研工作上更要有一个明确的思路,因为这是一个方向和决策的问题。为了解决这个问题,我校首先召集校领导班子在开学之际召开教育教学工作会议上,深刻探讨并认真部署每一项工作。我校教研活动立足于深入开展规范化管理,积极推进新课程改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。

二、制定了计划

按着这个思路我们教研室制定了一套相对完整的计划:

1、教研室认真的组织教师听课,评课,校内听,校外听。按时检查老师的备课,上课,批改并严格记录各项结果。定期召开教研会议,主题明确,落实到位,并作好记录。

2、培养优秀教师,起到牵头、引领、示范的作用,打造属于寄小的“名师”和“教育家”。

3、提升老教师业务能力和水平,不让任何一个教师掉队和落伍。齐头并进,取长补短促进教师队伍的不断发展和壮大。

4、积极配合学校各项工作,努力创新,为寄小的明天再创辉煌。

三、落实了任务

1、加强新课程改革与研究力度。

课改是一项长久而重要的工作,也是我们未来教学所努力的方向。这个学期我们仍紧抓课改不放松,两个教研组各组织了20余次组内教研活动,即每周组织一次,做到了有明确的教研主题,能围绕主题开展教研活动。并切实做好集体备课、教研听课和集体评课工作,注意及时做好记录和归档工作,而且要求教师们听课笔记上有详细的听课记录和评价。其中针对牛丽娜老师的几节优质课我们也组织了大型的评课活动,让教师们不出校门学习优秀的课改课,学习其中的精华。另外组织教师多次外出参观学习,回来后每位教师都认真上交书面心得体会,而且做出回馈课,将所看,所闻应用到自己的课堂上。效果证明,我们的老师开始喜欢上了上课改课,喜欢上了专研课改课,形势喜人。

2、加强师资培训力度。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键,本学期我们先进行了教师个人的自修反思,教师写出万字以上的自学笔记和每课一次的教学后记。在此基础上,我们还加强了案例分析,每位教师每月至少写一个教学个案(反思)。通过上述种种措施,教师的教学理念有较大转变,业务素质有一定提高,教师在做中学,在实践中领悟,初步使教师走上了在学习中研讨,实践中总结,总结中提高的成长历程。并在实践中能找出自己认为最关键、最困惑、最有价值的问题,使自己的自修有针对性,在自修自研的基础上对照自己发展目标,进行自己评价和自己总结,并在教师中进行交互式讨论、开放式探究,使教师既研究自己,又分享别人成长的经验,提高反思能力,自觉调合教与学的行为,切实提高了课堂教学效果。

3、加强教师基本功训练和集体备课活动,力促各学科青年教师的业务进步。重视同学科(同组)教师间的集体备课。各教研组按初期制定的教研活动计划正常开展教学研究活动,每月保证了开展一次集体备课和一次教研活动。在教研活动中鼓励教师养成“夸优学长,揭短直言”的良好评课风气,相互促进共同发展,每次教研都有中心发言人、书面评课材料,教研组至少有一次的全校性公开作课或公开发言。教师能将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。单纯依赖教参的备课现象减少了,教师在备课时能多方扩充信息,不断充实,完善备课资料,做到与时俱进。鼓励教师创新教案,培养学生发现问题,解决问题的能力,扩展了思路,加强了课改认识,能自觉反思一节课存在问题,并采取措施加以解决。

4、深入钻研教材。上好一节课的关键是要吃透教材,所以掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键,精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要超周备课。坚持写教后记载,授课后及时记载本节课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高教学效益。

5、培养教师队伍,加强教研教改。着力推进“名师工程”。以教研组长为核心,带头上公开课、示范课、优质课、写优秀教案、优秀论文。如在市里组织的“三优工程”中,多名教师精心制作课件,设计教学方案,其中刘小霞,王玉玲两位老师的案例被评为优秀案例并移送长治市参评。宋红兵教师编写的校本课程也获得了好评,成为我校校本课程开发上的一大优势。

教研是教育改革的先导,在学校开展教研教改有利于端正教学思想,有利于深化教育教学改革,有利于培养和提高教师素质。坚持“科研兴教”“科研兴校”的.发展战略,靠“老教师看家,中年教师当家,青年教师发家”,在巩固、推广学校已有的教研成果的基础上,加大教科研的力度,争取在课堂教学模式、教学方法、学科渗透等方面的研究和实践中出成果。

四、发现了不足:

部分教师业务素质需提高,教研意识差,教研水平低,思想观念还较为陈旧,教学方法缺乏创新,教科研的积极性太差,教学水平徘徊不前。

五、拿出了措施:

(1)加大对教师培训的力度,抓重点教师的提高,切实从观念上加以转变。

(2)实行“主题教研”,提高教研的有效性。

(3)加大课堂教学的探究性学习力度,以启发、引导为主,能放手就放手,尽量让学生进行体验学习,适当让学生走出课堂、走向社会进行实地参观调查。

(4)提高课堂四十五分钟的教学质量,努力减轻学生过重的课业负担,整合习题,设计新颖、有趣、高效的习题,提高学生兴趣。

(5)加强对学生学习方法的指导,特别是如何获取知识,如何对知识除行整理及再加工的指导。

(6)鼓励教师创新教学方式、方法,努力投身教科研。综上所述,本学期的教研活动形式多样,异彩纷呈,通过这些活动的开展,在一定程度上促进了我校教师业务素质、教学、教研水平的提高。我们全体师生有信心和决心在学校的领导下,不负众望,把握机遇,营造明天,使学校的教学质量迈上新的台阶。

小学教研工作总结汇报材料 第3篇

春的耕耘是富有挑战性的,是艰辛的;秋的收获是丰硕的,是有意义的,它总让我们倍感欣慰。很快的一学期也即将结束,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力、奋斗下,回顾一年来的教学工作,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就数学教研组以下几个方面:

一、学习、领悟新课程标准的精神,切实转变教育教学观念。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们组织年轻教师学习了数学课程标准,学习给老师们带来了深深的反思,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。

(一)精诚团结,形成合力。虽然我们数学组年龄层次不一样,但是同事之间是团结和睦的。我们利用每周一次的教研组活动聚集在一起研究教案,集体备课,互相交流成功的教学方式,讨论不足。在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,年轻教师虚心向老教师学习,老教师毫无保留的传授给年轻教师.。

(二)互相学习,共同提高。一个再优秀的教师也需要不断地学习,不断地提高,我们除了一起学习参考资料以外,我们之间更主要的是互相学习,其主要目的就是相互学习,通过集体备课,找出教学过程中的不足之处,甚至缺陷和漏洞,提高我们每一个人的业务水平。

(三)勇挑重担,从不推辞。我们数学组的老师从校领导到刚出校门的年轻老师都能认真准备好一节课,每位老师都精心准备了一节研究课。无论是敬爱的_副校长,还经验老道的__老师,特别是几个刚毕业的年轻老师在顶住压力,完成了自己由学生向真正教师的蜕变,此外,___老师还积极接受学校的安排,去承担了课题《小学数学分层测试卡》的任务,一丝不苟地去认真完成。

(四)作业批改,认真及时。作为数学老师,最头痛的事情就是批改学生的作业,学生的作业错了,有的要重复几次的更正,而我们的老师都是不厌其烦的认真检查及时的讲评,这样做的话,学生记忆深刻,效果明显,从来就没叫过苦。

二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神。

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后能以新课程标准的精神指导于教学实际,在课堂中能科学的运用合理的教学方法,努力创设学生求知的氛围,充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师的实践的过程中,均有着或多或少的收获。

三、提高教师的自身素质,服务于教育科研。

教师素质的高低决定着学生能力的高低,决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质,不断更新自己的教学理念、方法,才能不负于教师的职责,才能培养出创新型的人才。一个学期来,教研组的每位老师都能努力挤出时间来学习新的教育理论,参加本科学历进修,认真撰写经验论文,以便在今后的教育教学的评比中能取得好成绩。同时,我们教研组还以四年级数学分析了课题《小学数学分层测试卡》,全组的老师都在积极的进行课题研究当中。

“一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足(教科研的理论研究)还尚待提高,但我们有信心也有能力,一定能够突破这层层的难关,共创新的篇章。总之,“学无止境、教无止境、研无止境_短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

小学教研工作总结汇报材料 第4篇

活动时间:xx

地点:会议室

主题:解读吴亚萍教师的《小学数学教学类结构的基本课型》

人员:全体数学教师

会议资料:

解读吴亚萍的《小学数学教学类结构的基本课型》,相关资料如下:

教学类结构:简单地说,指不一样的教学资料,根据其内在结构和特点,能够构成不一样的教学课型。小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念构成、知识的整理与复习等教学资料。

数运算的`教学结构:对数运算教育价值的理解,对数运算教学长段递进式目标设计的理解,注重结构学习的整体性。

数运算的总目标:学生要明白各种运算的意义、基本法则及各种运算之间的关系;能根据具体情境进行确定,并选择恰当的方法进行灵活计算;能根据情境灵活运用估算方法对计算结果的范围进行准确确定;能有序地排列算式并发现其中的规律;建立基本的数学敏感。

数运算教育价值取向的转变。“新基础教育”认为:数运算除了能够使学生掌握各种运算方法,构成相关的实际运用本事以外,还能够使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理的思维习惯,并在此基础上,学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律,从而了解数学发现的方法和基本的思想,学会根据具体情境,选择恰当的方法,进行灵活计算,从而建立确定与选择的自觉意识,构成灵活和敏捷的思维品质。

小学教研工作总结汇报材料 第5篇

20xx学年小学校本教研工作总结本学年,我校继续围绕以“课堂作业优化”为抓手,提升农村自然小班化课堂教学质量以教学工作重点,以校本教研为载体,以教研组特色建设为抓手,以提高课堂教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学一线,为教师和学生服务。圆满地完成了本学年的校本教研活动,现将学校教研工作总结如下:

一、工作形式

1.依托互联网等信息技术优势,进行“城乡同步课堂”、“远程专递课堂”、“教师网络研修”、“名师网络课堂”。其中以“城乡同步课堂”、“教师网络研修”为主要形式。

2.本校教师通过理论学习、专家引领、同伴互助、自主研修等活动,精心优化课堂作业,提升教学质量。

二、“互联网+”,共享城乡教研

教学共研是基本途径。教师网络研修就是结对学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动,促进教师专业发展,提升城乡教师教学整体水平。一条宽带、一块屏幕就这样把乡村学习的教师和城镇小学的优秀教师连在了一起。显然当时农村师生面对这样的“高科技”也有点紧张和惊奇。如何有效利用“高科技”实现高效益,确实是摆在大家面前的问题,而这种问题的解决只能通过教学共研来解决。

1.共同研究教学方式的改变。我校的新教师受到桥下一小优秀教师的指导,研究学生共性的学习特点,采用实践性与探讨性的教学形式,凸显学生的学习自主性与主动性,以生为本,贴近学生,因学生而改变教学方式。10月18日,桥下镇第一小学和茗岙小学科学教研组同步研讨活动在精心筹备下如期举行。本次活动由潘俊良老师带领孩子们探索“神话故事的奥秘——神勇无比,神奇无限。”

潘老师让学生默读课文,找出中心句,接着找出中心词“创造”,引出本课学习的重点“盘古是怎样去创造这个美丽的宇宙的?”一步一步深入,带领学生由浅到深理解课文内容,学生在老师的引导下,学习目的非常明确。

给学生广阔的空间,学生的想象会让你惊叹不已。在教学第四自然段“盘古倒下后,他的身体变成什么”这里时,潘老师采用了引读、师生分句读,为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组,通过美读,为下一环节学生仿写“他的(),变成了。”一句话做了知识的铺垫。在充分的朗读之后,从书中省略号引导让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化?即:盘古身体的一部分变成了自然界中的什么。潘老师充分把握文本本身的特点,以诗歌引领,引导学生积极思考,进行语言文字训练。让学生尽情想象盘古身体还会有哪些变化,引导学生关注盘古身上的东西与大自然的事物之间的关联,既让学生读懂如何合理想象,授之以渔,又为接下来的`小练笔做好铺垫,让学生学会运用合理的想象写句子,学的轻松,扎实。再次让学生感受神话的神奇之处,更让学生在想象的同时体会盘古为了人类而自我牺牲、献身的精神。

课后,两校教师进行了同步教研,针对本节课进行研讨,每位老师都发表了自己看法,潘老师的课受到了教师的肯定,同时也得到了宝贵的建议。同步教研,两校教师畅所欲言,互相交流,共同进步,为本次活动画上了圆满的句号。

2.共同研究教学模式的改变。由于两校学生基础不同、习惯不同,如何开展同步学习。两校教师通过教学共研,选择合适的教材,探究适合于“互联网+”同步课堂的教学模式。不仅教师的思维得到拓展延伸,而且对于探索学生的共性问题与个性问题上找到了新的突破口。

小学教研工作总结汇报材料 第6篇

时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期,在镇教研室的领导下,在学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。在继续推进“先学后教,建立有效课堂”的课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。本学期的主要工作如下:

一、坚持学习,促进教师素质的提升

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。所以围绕课程改革,我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织教师看名师课堂教学实录,增强课程改革的'意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。

其次是学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,组织教师出外听课学习,其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织教师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学教师参加镇教研组举办的教研活动等等。

二、实践方面

1、重视校本教研活动。

期初组织优秀教上示范课:为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力,组织新入职教师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初,为迎接市一级学校评估,我教研组又特别组织教师们每人一节公开课,人人参与听课、评课,并提出提议和意见,进行整合;12月中旬,“刘闯杯”初赛课,并推选出5名数学教师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。

2、加强团体备课。

团体备课是在每周一次的教研活动中开展,人人参与、精心准备,在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情景进行团体备课。经过团体研讨——分工主备——主备人说课——团体评议并整合——个人加减——教后反思的过程;最终让教师写出具有自己教学风格的教案。每次活动都突出了以下三定:“定资料、定时间、定中心发言人”,团体备课主要以年级组为单位,由组长负责。经过此项活动,实现教师教育教学水平的共同提高。

3、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学,重视教学过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,促进了教师工作的积极性。

4、进一步规范学生作业,力求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,坚持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查。

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1、由于本人能力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面创新意识不够,在今后的工作中需加强自身的学习,提高自己的教研水平。

2、教学水平有待提高,特别是教师的语言组织方面还要加强。今后应加强理论学习,提升教师数学专业素养。

3、进一步抓好后进生的辅导,减少不及格现象,提高优秀率。

总之,本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。为了创立有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组的实际情景,高标准、严要求、勤钻研、敢创新,认真做好每一件事,力争把工作做得更好!

小学教研工作总结汇报材料 第7篇

这学期我们小学英语教研组在学校领导的关心指导下,教导处的直接领导下,坚持以提高能力素质为目标,不断提高教师的教学水平,坚持以人为本的原则,营造人文关怀氛围,努力增强学生的自主学习意识和创新精神,坚持教学、科研相结合,不断深化现代教育理论在教学中的实践和运用。在教研组两位教师的共同努力、通力合作下,取得了可喜的成绩。

一、加强理论学习

我们小学英语教研组由六个老师组成,除了我之外,其他都是年轻教师,因此我们教研组充满活力,组里教师精力充沛,聪明好学,工作干劲特别足。本学期,我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化,使每个教师树立新的教育观、教学观,提高英语教师的理论水平,并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

二、加强教学常规工作

教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神,认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。同时,继续推行听读的检测功能,让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语,培养他们对英语的热爱之情。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生” 。为了能更好地提高英语教学质量,我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,努力做到课课通、单元清,为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了黄金菊老师的课,课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。

三、优化课堂教学,提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此,我组教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,

从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言,共同进步。

四、紧抓学科质量,提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时公布上墙,极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还开展一些小型比赛,如“作业评比”、“英语情景表演”等,提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作,提高口头表达能力,为今后的英语交际打下良好的基础.我们还举行了“英语讲故事比赛”。

五、努力的方向

但是在看到成绩的.同时我们也发现了一些不足,如我们的教科研能力还有待提高,学生的阅读能力总显不足,在考试中中高年级不及格的学生还存在等等,在今后的工作中,我们应在以下几个方面去努力:

1、加强思想教育,使学生端正学习态度;

2、根据学生的实际情况,制作一些学生所喜欢的课件,寻找学生所喜欢的素材,激发学生的学习兴趣;

3、对设计的练习要精选精练,要有针对性,哪个内容薄弱就多训练哪个内容,使学生各个方面全面发展;

4、既关爱差生,及时补缺补差,又要照顾到优等生,让他们在原有的基础上更上一个台阶。

5、多与家长联系与沟通,争取家长的力量,为能提高整个年级学生的学习态度与成绩而齐心协力。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾,当然,在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

小学教研工作总结汇报材料 第8篇

一、聚焦核心素养深化课程改革

20xx年6月10日、11月29日,分别举行了第一届和第二届数学创意课程教学研讨活动。数学创意课程的实施是对落实“学科核心素养”的深度关注和积极实践,已成为深化课程建设的重要理念和举措。把课程还给老师、把课堂还给学生、让数学与生活携手,是数学创意课程的设计理念。结合学生的认知规律和数学学科特点,我们确立了三种创意课型:数学实验课———让思维看得见;数学文化课——让数学多点文化味;数学实践课———让数学与生活联系。在这两届创意课程研讨会上,团队的老师们设计并执教了多个经典的案例:如数学实验课中,田静老师执教的《钉子板上的多边形》、牛明明老师执教的《克、千克的认识》、许冬梅老师执教的《掷骰子》、王_老师执教的《剪纸中的数学美》;数学文化课中,辛霞老师执教的《田忌赛马》、王斌老师执教的《斐波那契数列》、乌迪老师执教的《李白买酒》、刘卉老师执教的《曹冲称象》、赵慧执教的《有趣的长度单位》;数学实践课中,谢军老师执教的《神奇的'黄金比》、牛免功老师执教的《制作年历》。研讨活动中王明春校长曾感叹说:“这才是真正的数学课”。县教育局小学教研室何仲秋主任也给予充分肯定,他说:“创意课程的设计既有对教材知识的深度挖掘,又有对教材知识的拓展延伸,教师重视对学生学习兴趣的激发,重视学生对学习数学的体验,重视学生对数学思想方法的感悟,让数学核心素养真正落地。”

二、推进特色教研提升教师专业素质

20xx年3月至12月“小牛”说课,总共举行了六期。“小牛说课”活动的举行,是为了更好地促进教师深度理解与把握教材内容,促进教师主动学习教育教学理论,丰富教学思想,促进教师之间的相互学习和交流,提升教师的专业素养。“小牛说课”的主讲人是牛免功老师,他依靠自己深厚的理论知识,丰富的教学实践经验,创新性的思考,总能设计出与众不同的案例,令数学老师们眼前一亮。

在6月14日的第四期上,侯校长提出期望:“小牛说课,非小牛说课,追寻榜样的力量,期望实验小学数学教研团队出现更多的小牛。”在10月11日的第五期上,为了做好“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”,在以往说课、论课的基础上增加了课堂教学实践环节,做到“说”与“做”的统一。

12月12日上午第六期小牛说课在科学会堂隆重举行,县教育局何仲秋主任及全县一百多名年轻骨干教师共同参与、观摩、指导。为了实现教学资源共享,本次活动采用网络直播系统,与全县不能到现场的数学老师实现全程直播与互动。与此同时千里之外的重庆彭水县第四小学的全体数学教师也远程参与,借助网络教研,展开跨域地跟进与探讨。教研活动中何主任的点评与建议,给我们指明了研究的方向。活动最后何主任号召全县的“小数人”向小牛说课团队学习,学习小牛说课团队的“创新意识”、“研究意识”、“敬业精神”、“合作精神”。

三、加强理论学习转变教育观念

20xx年童本数学工作室共举行了三次《吴正宪的儿童数学教育———真心与儿童做朋友》读书交流会,分别从“儿童观、儿童数学教育观、数学课堂实践”三个维度展开深入交流与探讨,“尊重学生,让每个学生抬起头来走路、体体面面地坐下”、“在传授知识的同时,启迪学生智慧,完善学生人格”、“读懂学生、读懂数学、读懂课堂,让学生享受好吃又有的营养的数学”等数学教育思想深深地植入老师们的心中,转变着老师们的教育教学观念。

四、立足课堂抓好常规教研

20xx年9月20号,举行了以田静老师为组长,三年级全体数学老师参加的数学常规教研展示活动。

数学常规教研通常两周为一个教研周期,分说课、研课、观课、评课四个环节。在这次展示活动上,王_老师进行了说课,并邀请了牛免功老师一同上课,研课阶段田静组长对五种现行教材进行了横向分析与比较,樊海霞老师进行了“学情前测调研”,崔水荣老师分享了名家教学案例,三个老师的课前研究为王_老师准确地把握学生真实的认知起点、较好地突破教材的难点、改变学生的学习样态,提供了更多的借鉴。这次展示活动,为其他数学教研组的常规教研提供了范例。

五、搭建成长平台彰显教学风采

20xx年10月16——18日,举行了全校数学学科课堂艺术评估活动。该活动是学校对教师过程考核的一种方式,为一线教师搭建了交流经验、切磋技艺、展现自我的平台,旨在促进与提高教师的课堂教学艺术水平。在这次课堂艺术评估中部分教师脱颖而出:像辛霞老师执教的《圆的认识》、许冬梅老师执教的《平行与相交》、樊海霞老师执教的《时、分的认识》、赵慧老师执教的《10的认识》、吴永浩老师执教的《平行四边形的面积》等深受评委老师们的称赞。

紧接着在10月24日上午召开了本次课堂艺术评估活动的总结研讨会,总结会上王明春校长强调,要少说优点,多讲不足,对课堂上出现的问题,不能隔靴搔痒,要一针见血,通过总结大家要出出汗、排排毒,更新自己的教育理念,努力提升自己的教学水平。随后谢军、田静、牛免功三位评委组组长,结合自己的教学经验,给老师们提出了切实可行的教学建议。

小学教研工作总结汇报材料 第9篇

带着走入新单位的喜悦;带着由陌生到逐步熟悉的心境;带着满腔热情而又无从下手的焦虑;带着忙忙碌碌一身的疲惫;带着收获时的宽慰,匆匆结束了一年的工作,我现在静静思来,真的回味无穷。

一、来到进校的感受

1、温暖与自豪

进校一直是我崇拜的艺术圣地,如今我真正成为这里的一名教研员,与我所酷爱的数学学科紧紧联系在一起,并担任小教研副主任工作,真是感到万分自豪。从报到第一天,校领导的热情就使我感到家的温暖。还记得周校长的第一句话:会文大胆塌实干工作,我支持。还有张校长、耿主任,一年来思想上关心,工作上帮助,张校长曾亲自参加我们组织的教研活动,增加了我工作的信心与勇气。还有数学组的老主任,手把手教我工作。小教研全体教研员更给予我厚爱,对我工作的配合和支持,使我的工作有了良好的开端,使我没有感到新环境的陌生。我对大家的感激无语言表,只有化作工作的动力,回馈大家。

2、由满腔热情引起的焦虑

一向工作从不懈怠的我,一路走来,确实取得过辉煌的成绩,市优秀教师,连续多年获得区委、区政府授予的“十佳教师、优秀_员、十大建功成才标兵”称号,以及教委多年给予的众多的荣誉,带着一身辉煌走到这里,走入这里我也不想暗淡,继续散发自己的光和热,这才是一名真正的优秀党员。但我知道,我要从头做起。带着满腔的热情,面对陌生的教研工作,使我无从下手。我问耿主任,王主任,齐主任,问身边的教研员,观察市里其它区县教研工作,观察其它学科工作的开展情况…曾经一度茫然,急得夜不能寐,不管别人怎么劝,总觉得自己的人生价值只有在工作的成绩中才能得以体现。

3、成功的喜悦

辛勤付出,不耻下问,业务工作上我拜组内的教研员们为师,尤其是曾经指导过我的老师们,大家对我树立了责任感,积极为我出谋划策,并且工作中敢于争先。我们共同作战,在基地校的工作中,在日常的教研工作中,在课题研究工作中,都搞的红红火火,并创造了手机互动的教研先河,为小教研争得荣誉。收获了,喜悦了,我对教研工作找到了感觉。

4、今后工作目标带来压力

我在不断设想更高更远的工作目标,教研活动不能只停留在区级水平,要向其他区县学习,并及时与市里的教研员取得联系,但是我知道,有规模,有影响的市级教研活动,不是简单搞好的,我想还是从脚踏实地做好工作入手,厚积薄发,带领全体教研员不断努力。

二、具体工作回顾

(一)小教研整体工作

树立为教研员们服务的意识,做好耿主任的助手。一年来,参与小教研整体工作的设想,组织实施,总结改进等。基地校工作计划、考核方案的制定、随机监控方案的制定与实施等,积极帮助耿主任出主意想策略,并及时将教研员的意见恰当适度地反馈给耿主任,使计划更完善。在重大集体视导活动中,多次带领本学科和其它学科教研员,下基层学校,圆满完成工作,各校给予很好反馈。在自然、信息技术、英语等学科的市级活动中,我组织细致,给市里教研员留下深刻印象。协同耿主任一起完成教委指派的各项任务,如全区的评价协作组活动,光明小学送课下乡活动,完小互检,质量分析会的筹备等。做好小教研支部宣传委员的工作,按时组织党员活动,收集党费,并参予指导潘绣飞老师参加学校党支部组织的演讲比赛,获得一等奖的好成绩。

(二)数学学科组的工作

1、团结全体教研员,统一思想,树立规范意识

尊敬团结每一位教研员,以情感人,激起自发工作的心理,是我的工作思路之一。我常说:大家是指导过我的老师,大家的培养使我发展到今天,如今走上新的工作岗位,还需要大家的培养和帮助,引领我不断进步。教研员为我的真诚感动,体现为我负责的态度。他们在遵守规章制度上严格要求自己,尤其是在工作中,争先恐后,有的教研员一学期组织四次大型教研活动,而且质量非常高。有的教研员下校指导、讲座,一丝不苟,体现出很高的学术水平。我以身作则,并且积极投入到他们的工作中,群策群力,工作红红火火。管理日趋规范化、科学化。

2、基地校工作

(1)召开基地校教学校长会

在全校基地校仪式启动后,我们数学组率先邀请了基地校主管教学校长,与教研员一起共同商讨适合本校的基地校活动计划,找到基地校领导和教研员在教研工作中的合力点。

(2)下基地校一周调研

组织教研员分别在五个基地校下校一周调研,我们完全按基地校的作息时间,不用接送,自己解决交通问题。深入课堂,共听课60余节,掌握基地校课堂教学情况,并与部分教师座谈。王学舫老师有时一天听五节课,下午还要参加教研活动,天黑才赶回家。许和会老师积极带头冲在前,带病坚持工作。姚影老师一人承担两个基地校的工作,但她任劳任怨,从无怨言。我跟随教研员周转各个基地校,目睹大家披星戴月的工作场面,为之感动。良二小,房二小,南尚乐基地校领导,曾亲自找到耿主任道谢,夸我们的教研员能干、肯干。

(3)在基地校组织召开大型教研活动

我们分别在#组织大型教研活动。活动中,我们围绕“提高小学数学课堂教学实效性”展开,主题鲜明。我亲自组织每次基地校的教研活动,从程序安排到具体主持,以及组织研讨,并针对每次活动具体内容,多次作了如何提高课堂教学时效性的发言。尤其是在良乡二小的活动中,进行了手机互动的教研模式创新,教研氛围浓烈,效果好,影响大。

(4)教研员都成为基地校的一员

教研员参加到基地校日常的教研工作中,及时指导教研。另外,每位教研员有不同的基地校,但是,每个基地校的活动我们数学组全体教研员都共同参与,有些日常教研指导工作需要我们的,我们全体奔赴。比如课堂评价打分磨合标准,全体教研员共同参加,分不出具体是哪个教研员的基地校,使我们的基地校工作开展得顺利而高效。本学期,我陪同做课教研员到基地校录课,给大家鼓劲加油,我们很好的完成了做课任务。

3、完成专题研究工作

(1)确定研究专题

开学初,我带领大家讨论制定我们数学组的研究专题:在数与代数领域,提高计算教学实效性研究,每位教研员根据主题分别确定了估算能力的培养、计算教学中的情景创设、算法择优、提高计算正确率等方面的研究专题。在教研工作中,教研员能够围绕各自课题进行研究指导。

(2)搞好课题研究

(3)积极总结专题研究工作

一年来各年级教研员与各年级教师共同研究,教研员们按照学期初制定的数学组工作计划,完成了专题研究报告,并征集本年级教师论文,精心评奖,有的年级组织召开了论文评比表彰会,“项目管理、任务驱动”的工作模式真正推进了全区教研工作的开展。

4、随机监控方案的制定和实施。

本学期,我们在很好完成其它工作的同时,花费大量心血制定一至五年级的随机监控方案,我组织教研员讨论研究,确定总体思路后,我们反复修改,逐步完善。草案向教委领导汇报,并征求部分小学校长的'意见,我们再次修改,

方案基本落成。五月份,我们进行了调研性的随机监控,从拟题到操作实施,工作有条不紊。并根据监控成绩,对方案进行调整,监控方案,日趋科学化。

5、参加市基教研中心的教研活动

本学期带领教研员参加六次市级教研活动,在市研究大背景下我们确定了研究重点:一是提高小学数学课堂教学实效性,二是提高小学数学教师专业化发展。活动中积极向其它区县学习先进的教研经验,并且推出我们自己的教研员高冬梅老师到全市展示我们的教研思路和方法。

本学期我们参加了市数学评优活动,得到市级专家的高度赞赏。还参加了课改教学录象课和教学设计的评优活动,教研员精心指导,我们坚信会取得优异的成绩。

我积极与市教研员联系,不断汇报本区工作思路和做法,得到表扬和认可。

并虚心向他们请教,教研水平不断提高,被聘为全市优秀课例评委。

6、组织教研员和骨干教师参加教材培训,并做好二级培训

7、下校视导工作

8、编写教辅材料和试卷

对于教辅材料和试卷的设计编写,要求教研员思想上重视,按时按质完成任务,采取不定期抽查的方式,督促教研员对工作谨小慎微,一年来没有出现任何问题。

9、调查分析全区骨干教师情况

开学初,统计各学校上报的教师任课情况表,分析骨干教师情况,各级骨干教师人数,分别任教年级,并且召开了一次市级骨干教师会,了解了他们的近期获奖情况。交谈中,发现部分骨干教师的业务资料不充分,有的教师工作热情不高,并把这些情况即使反馈给了耿主任,慢慢觉得骨干教师的培养工作任重而道远。

三、成绩与收获

1、采取了手机互动的教研模式创新

本学年,大胆借鉴市里教研活动形式,做课现场手机互动交流,教师们将听课过程中的所思所感及时反馈出来,达到问题共享。课后教研员和做课教师对大家提出的问题及时解答,有的问题大家共同探讨。这一率先做法,得到学校领导和小教研全体教研员的认可和赞赏。这一教研模式在良二小活动中首先开通,随后在各次教研活动中一一展开不断完善。教研活动正规了,提升了教研效果,教师们在研讨活动中发言踊跃,全心投入,没有中途退场现象,善始善终。这一举措得到各活动校的大力支持,积极购买、改进设备。我们在南尚乐中心校举办的现场手机互动教研活动,代表小教研参加全校展示,成为小学教研室的工作亮点。

2、教研方式的创新

本学期我们在五侯中心校开展了“送课下乡”教研方式的创新,直属校教师到乡属小学讲课,与本校教师同时做课,另外请骨干教师评课。这一改革得到大家的赞扬。

另外,我们对六年级的考前辅导工作进行创新,今年分两次进行,一次是对知识的系统梳理,一次是对命题的具体说明,这一举措是以往没有的,是为了更好达到抽测的目的——提高小学数学的教学质量。

3、教研活动规范化

教研形式在创新,内容在强化,教研员精心指导的研究课,水平不断提高。教研活动人数不断增多,而且秩序井然,真正体现学术研究的价值

4、教研员积极性高

开学初,思想工作到位,教研员劲头足,所做教研工作量是每年的几倍,而且有了比、赶的竟争意识。

5、教研主题明确

本学期,教研活动主题“提高小学数学课堂教学实效性”,教研活动围绕主题展开,几次大型活动横幅标题分别为:区小学数学提高计算教学实效性研究,区小学第一学段教学实效性研究,区小学数学课改背景下提高复习课实效性研究等,使我们的教研活动系统化、科学化,而且每次活动中,我都要根据不同内容,提出提高课堂教学实效性的思考与建议。

四、不足

1、我对进校工作性质还要进一步了解,不断向周围同志学习,确保工作更好地开展,少走弯路。

2、工作不要太急于求成,觉得烘烘烈烈干工作,就想见成效,而且担心工作做不好,常常出现紧张焦虑情绪。

总之,一年的工作紧张、劳累,但我收获了被关爱的幸福和成功的喜悦,由于经验不足,工作中还存在着问题,我决心再向身边的人们学习,团结教研员,做好下学年的工作。同时恳请所有老师,多给予我帮助,促我不断进步与发展。

小学教研工作总结汇报材料 第10篇

一、加强学习,提高自身素质。

首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。

二、落实常规,注重合作交流。

1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

2、重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、 有准备、有检查、有总结、有效果。

3、重视对教师间差异资源的开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。

三、科研先导,促进教学改革。

1、强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的'基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思,要求及时,主动;教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。

2、积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。

小学教研工作总结汇报材料 第11篇

一学期来,我能认真执行学校教学工作计划,听从领导安排,做好教育教学工作的同时,参加了20xx国培计划培训学习,此刻从两个方应对本学期的工作进行总结,争取以后的工作完成得更好。

一、培训学习方面。

20xx年10月12日,带着学校领导的嘱托,同事的关注,我十分荣幸的在普洱学院参加了_国培计划(20xx)云南省置换脱产研修_项目培训。3个月时间,使我对_新形势下的小学数学_教学有了进一步的了解,一种相见恨晚的思绪绕在心间久久不能散去。

第一阶段:集中专题培训,为期30天,以专题讲座为主。

由国内知名专家教授与优秀小学教师主讲、从纵向和横向两方面拓展学员的学术视野,曾强学员理论结合实践,提升自己专业水平的意识,深化学员对小学教育教学的认识。

第二阶段:_影子教师_实践,配备双导师,为期30天。

我们被分为4个小组,分别进入思茅一、二、三、四小跟岗实践,观摩、思考与交流。经过倾听、观察、分析教师的教学活动和设计策略,对照自身教学实践行为的异同,提升自己对有效教学行为的认知与理解,学习多种有效教学方法与策略,改善自己的教学效果。

第三阶段:研修学员返岗与顶岗师范生合作,解决实践教学问题,撰写问题解决案例,为期30天。

第四阶段:研修学员回到高校交流研讨,成果汇报与总结,为期10天。

学习中,多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受,让我饱享了高规格的_文化大餐_,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦,理解了思想上的洗礼,受益匪浅。为我们搭建了一个交流学习的平台,能和更多的同行交流,探讨了疑惑。在一次次的感悟中,颇感自己的职责重大、知识贫乏。经过这次国培,收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的.疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方,使我对教育与新课程又有了一个新的认识,不断完善自己,多多吸取别人的经验,使自己在国培中成长。

二、教育教学工作方面。

(一)认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会,学习教育教学新理念,积极参加教研活动,潜心钻研教材教法,认真备课、认真上课,坚持不懈地进行_自己充电_,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个_主阵地_的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

(二)关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生提高。

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以_师长_自居,尽量与学生平等交往,建立_朋友式_的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别调皮的学生,也实行严格要求、正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与_学困生_实行_一帮一_结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

(三)创新评价,激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的构成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些提高,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。

(四)认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情景,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了必须的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

小学教研工作总结汇报材料 第12篇

本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。经过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。

一、制订切实可行的教研计划

为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。

二、加强教师业务培训

1、积极参加逢单周星期二、四午时由增江街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四午时,我们就组织教师在学校进行团体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的构成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。

学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。

2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了增江街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍教师,被评为增江街第三届小学骨干教师。在评选过程中,教师们互相帮忙、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了团体备课的智慧,构成了浓厚的.教研氛围。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。特别是数学教师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的公开课。

2、加强团体备课,注重实效,不走形式。教师根据团体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情景灵活地、机动地运用团体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到团体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。

3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改善,促进课堂教学质量的整体提高。

4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来,毕业班的任课教师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了很多工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。

四、参加各项赛事取得的成绩

增城市广州市六年级语文能力竞赛,2人获增江街一等奖,3人获增江街二等奖,4人获增江街三等奖,2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导教师。团体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

五、存在的问题

虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。

小学教研工作总结汇报材料 第13篇

本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。

一、主要开展的工作和取得的成绩

1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划,坚定不移地贯彻上级教育教研精神,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。

2、领导并指导各教研组开展工作,加大了对教研组长的管理、培训工作,落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施,切实保证了会议精神的严格执行。

3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动,注重了教研形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等,每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流,并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议,坚决杜绝了不开临时性的会,不开无计划无准备的会,不开无针对性不能解决问题的会,不开搞形式走过场邀功请赏的会。

4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动,在一定程度上形成了一些教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》,便不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了,这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?工作总结

5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作,有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估,并促使部分教师及时调整和改良教学,为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。

6、认真完成了“学校第二届课堂教学大比武”活动,从比赛方案到比赛进行到评比程序,都进行严谨规范,客观公正的评审操作,为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象,为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。

7、不搞封闭性的教学研究,密切注意全国各地的教研教改信息,周密安排我校教师外出参加上级教研活动,从而准确把握新课程改革、发展的脉搏;在教师外出教研乘车方面,坚持做到“花小钱,办大事”。从老师们期末交来的《教研总结》来看,普遍反映有一定收获,能提高自身课堂授课能力和教学效益。

8、加大了对实验班的研究管理工作,以抓“课件制作”为切入点,以盯常规教学为支撑点,以教学业绩是否为突破点,以是否圆满完成学校各项工作为考核点,把实验班办成我校教育教学的领头羊,从而引领我校向前发展,大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。

二、存在的问题与不足

1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转,要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性,也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性,只有思想认识提高了,才能有效的执行和开展一切工作。

2、由于学校现实发展需要的局限,有些教研工作尚需为其它部门工作让路,专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄,这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。

3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。

三、今后发展思路及浅层思考

1、深入阐释并灌输“校本教研”思想,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。

2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神,勤勤恳恳、踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。

3、加强“校园信息化工程”建设,优化校园局域网,实现校外资源校内共享化,营造与时俱进的教研氛围,凝聚强大的教科研实力,推进我校向现代化学校迈进。

小学教研工作总结汇报材料 第14篇

本学期我校教师坚持教育教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断地完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。

一、坚持理论学习,促进教师整体素质的提高

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行

1、校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

要求教师深入学习《20xx版语文课程标准》、《20xx版数学课程标准》、并组织教师集中观看优秀课堂教学视频,提高了教研效率和教师的教学水平。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们着力于抓教师的学习培训工作,积极采取走出去、请进来的办法,加强与市级的纵向联系及兄弟学校际间的横向联系。多次派人参加上级举办的语文、数学、科学、英语等科目的研讨、观摩活动,

2、为了加强修养,提高素质,我们组织教师利用单周二、双周三时间组织教师进行教研活动,业务培训。学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。

3、加强电子教育技术培训。我校连续四周对教师进行了培训,培训活动有教师《签到簿》。教师有作业,分三次计划总完成。

二、健全教研制度,加强教学常规管理,积极开展形式多样的教研活动

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。本学期初,我们认真制定教学教研工作计划,并召开了全体教师教研工作安排会议,明确学科带头人和备课组长的职责,按照学校的各项规定组织教学教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习由集中学习和分散学习相结合,一学期,集中学习达到8次,其中看光盘、理论学习4次;分散学习由主任负责开展学习活动,学期末,主任对各教师的业务学习进行检查,教师们的学习笔记均达到学期初规定的学习数量。

2、坚持领导听课、评课制度。实行领导推门听课制度。

3、坚持周二集体备课制度。集体备课制度是我校一项重要的、(本学期,长期的教研制度,本学期内,我校教师扎实开展集体备课。备课组长均作了详细我校实行单周业务学习,双周集体备课制度)的记录。

4、坚持期中、期末考试、检查制度。为了提高教学进度和教学质量的监控力度,我校组织了严格的期中考试,并组织教师进行统一阅卷,进行卷面分析,写出书面材料,这样有效的促进了我教师们后半学期的教学工作。除此之外,我校加强了研训一体化模式的研究,加强了听课、评课的力度,有效提升听、评课的质量。研训一体化模式是我校根据教学实际,将校本教研和校本培训有机结合起来,将教师备课和业务学习有机结合起来,实践证明,研训一体化模式是行之有效的'教研形式,在今后的学习研究中,我们将进一步加强学习,加强研究,逐步完善这一教研模式。

三、抓课堂教学,促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学,教师认识的提高,观念的转变,最终要通过课堂来实践。因此,加强教师对课堂教学研究,就显得尤为重要。

我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革:

1、开展集体备课活动。

2、开展课堂教学研讨活动。分三步走:第一步,采用推门听课的方式。第二步,围绕校本培训工作,每位教师根据三本书自定发展目标,并围绕所定目标,一学期上课两节,针对教师上的两节课,在语、数、英三个大组分别说、评课。第三步,加强师徒结对工作。

3、梳理教育思想,撰写教育论文。本学期,我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想等等,篇幅可长可短,上交一篇。

4、强调写教学反思。写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。每一位教师在每一节课后,都认真地反思了教学过程和自己的教学行为都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。

四、建设一支高素质的教师队伍加强学习,提高认识,转变教育观念。

我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;积极承接教研的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。

小学教研工作总结汇报材料 第15篇

为了进一步全面推进课改实验工作,充分发挥教研工作作用,我校结合本校实际,以培养教师业务能力,提高教师教学水平,促进学生发展为宗旨,特制定我校校本教研工作计划,让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去,现将一学期的工作总结如下:

一、 强化教研制度。

教研活动是学校一项常规工作,教研活动的顺利开展有助于教师提高课堂教学水平,有助于新的教学理念的实施与交流,是学校发展的动力。为避免以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课教师疲于应付,听课教师陆陆续续的不良倾向,调动教师参与研究活动的积极性与主动性,本学期,我们致力于教研制度的完善,教导处经过协商以及征询教师代表的意见,实行教研课考勤制度,对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的教师实行了一票否优制,保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。

二、 改革听课方式。

传统的听课以“记”为中心,课堂上,听课老师将精力集中于记教师的教学流程,记精彩的组织语言,记学生的课堂发言。教师记得辛苦,根本没时间来消化吸收。我们认为:听课应该以“听”为中心,听教师精湛的教学艺术,听学生精彩的个性解读,听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿,思精彩背后的教学理念,思解决问题的种种策略,思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时,我们只要求教师记下精彩教学环节,并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价,同时可简单写出自己认为正确的改正措施,极大提高了教师的及时评价能力,提高了教师的理论水平。

三、教研与课题相结合。

本学期,教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上,注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合,将学校的课题分解为若干个小板块,分工落实到每次教研中。

本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读能力的探究》这一课题,为了将这一课题顺利完成,我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升教师信息技术与语文整合的能力上。为此我们主要从四大板块进行:探讨信息技术与语文整合中存在的.问题;数字化环境之我见;观看课例;校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中,老师们对信息技术与语文的整合有了深入的理解,极大提升了老师们的教研水平,为课题研究做好了铺垫。

四、走出去,请进来,发挥“名校”、“名师”作用。

本学期我们除了由我校的教师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训,还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座,两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念,提升了老师们的理论素养。

除此以外,本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小聆听讲座、听名师讲课外,还带领全体教师赴丰南实验小学参观学习,使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观,而大语文观必须立足于小语文。

五、教研与教师培训相结合。

为了提升老师们的理论水平,除由骨干教师做培训外,我们还业务学习、领导讲座相结合,业务学习是关于数字化环境下的整合问题,而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手,为老师们答疑解惑,从根本上为下一阶段的课题研究奠基。

六、重视网络教研

此项共包含两部分,一是鼓励教师积极参加网络学习培训,这一学期以来我校教师均参加了国培,并取得了优异的成绩,受到教师进修学校的表扬;二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制,为老师们创造极好的教研平台。本学期我们继续完善了我们的校园网站以及教师博客群,有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时,我们都是在家里完成的交流互动,这一教研方式消除了面对面教研时表达不够精确的尴尬,老师们有足够的思考空间,更完善的表达自己的意图、想法,深受老师们的欢迎。

一学期下来,我们学校在校本教研工作中积累了一点经验,同时也存在一些不足,但我们会在今后的工作中不断总结经验,不断改进方法,不断创新模式,使我们的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。

小学教研工作总结汇报材料 第16篇

本学期,我校按照上级部门的要求,认真贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,不断深化教育教学改革,以提升办学内涵为发展目标,以“教研兴校”为宗旨;以提高教育质量为核心;以提高全校老师的教研水平为重点,以校本培训、教研活动为切入点,以课题研究为载体,狠抓了落实工作,为课程改革和实验提供了有效的指导和服务,全面提高我校的教科研质量。现将几项主要工作做简要总结。

一、抓好校本研究工作,促进学校全面发展

本学期,组织全校教师广泛深入地开展校本研究,不断促进教师专业化成长。

(一)校本教研:

具体做法:建立以“自己反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度,并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验交流、教师优质课评比等活动,为教师参与校本教研创设平台、创造条件,各种活动都收到很好的教研效果。

(二)校本培训:

校本培训,利用双周日下午的时间,把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点,组织全体教师参加培训活动,积极探索培训工作的新思路、新方法。通过培训,基本使45岁以下的教师初步达到“五能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题研究)。使老年教师初步达到“四能”要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题研究)。

二、坚持课改科研结合,探索教学改革新路

学期初,学校对教育科研工作做了具体布置,要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合,理论与实践相结合,运用教育科研的理论方法,解决教学实际中的问题,努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中,学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动,引导教师研究教材,研究学生,改进教法,使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征,从教学问题入手,到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标,按计划、有步骤地开展研讨活动,围绕问题各抒己见,积极探求问题的答案。认真地探讨和研究活动,有效地促进了课程改革的不断深入。

学校教科室注重对课题研究的指导、检查,切实抓好课题研究的过程管理,及时了解各课题组的研究进展情况,督促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务的课题组,督促他们整理相关资料,总结研究成果,指导课题主持人撰写课题研究报告,认真做好结题工作。

抓好课题研究的过程管理,是深化课题研究的关键,学校进一步要求:课题研究管理要贯穿于课题研究的全过程,做好课题结题最后阶段的工作。为及时总结交流课题研究经验,肯定了成绩,指出了存在的`不足,对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要求。

三、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式,提高教师的科研能力

新课改的实施,激活了沉闷的课堂,一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面,达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。

“自主学习,合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下,倡导“自主学习,合作探究”的学习方式是非常重要的,也是势在必行的。反观我镇小学的现状:大部分教师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主,靠学生的

死记硬背、机械训练提高成绩,至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐,显得尤为重要和必要。本学期,我校以“自主学习,合作探究”为主的教学模式,转变全校教师教育观念和教学方式,确立以人为本,立足每个学生发展的教育观,确立学生是学习主人的学生观,确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观,确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。